兒童發展知識與階段

即使是最有經驗的家長和照顧者，研究兒童發展的「常態」階段也可能是一項艱鉅的任務。兒童發展方面的文獻中常常充斥着「正常行為」「發展遲緩」「關鍵期」和「依戀模式」等用語，讓家長、監護人和照顧者對孩子的發展進度感到困惑和擔憂。

這些用語可以幫助判斷孩子是否在充分發揮潛能，但人們很容易被過於精確的時間表所困擾，忘了這些用語和「階段」其實只是參考。它們有一定的彈性，不應被用來死板地衡量孩子是否比得上其他孩子。

歸根結底，孩子的發展不僅取決於研究認可的標準，也取決於他所處的環境：家庭結構，以及文化和社會的規範與價值觀。把這兩方面結合起來，才能更公平地評估孩子的發展。

本着這一思路，DaycareCanada.com 整理了人生頭五年發展的一般參考。如果您擔心孩子的發展，請諮詢您的醫生：從最初幾年開始，就有很多方法可以促進健康發展。

出生到三個月

在寶寶出生後的頭三個月裏，會出現許多令人着迷的特點。以下是其中一些：

• 您知道嗎？寶寶出生幾天後，就已經能把媽媽的臉和別人的臉區分開來。
• 新生兒能分辨媽媽的奶水和其他女性奶水的氣味。
• 一般認為，這個階段的寶寶已經能把説話的聲音和其他聲音區分開來。
• 有沒有人在您為兩個月大的寶寶的笑容而高興時，悄悄對您説「那只是肚子裏有氣」？事實未必如此。我們知道，隨着視覺系統逐漸成熟，寶寶有了觀察和分析周圍環境的新方式，會在您對他微笑時也對您微笑。不過，失明寶寶的父母在這個年齡也會看到孩子微笑；研究（Fraiberg，1974）顯示，這些父母比其他父母更常搖晃、逗弄和撫摸寶寶。所以，引發微笑的不只是視覺，還有其他感官互動。
• 當寶寶開始對觸摸和所見之物做出反應時，父母，尤其是爸爸，會對寶寶更加依戀，感受到以前可能還沒有過的親密聯絡。
• 出生幾個月後，一些與生俱來的反射會永久消失。趁着還來得及，試試下面這些：
  • 輕撫寶寶的腳底：腳趾會張開，然後蜷起來。這叫巴賓斯基反射，通常在 8 到 12 個月之間消失。
  • 用手指按寶寶的手心：他的手指會握住您的手指。這叫抓握反射，大約 3 到 4 個月時會被有意識的抓握取代。
  • 輕觸寶寶的臉頰：他會轉過頭並張開嘴。這叫覓食反射，大約在 3 到 6 個月時消失。

三到六個月

在接下來的幾個月裏，驚人的變化還在繼續。您的寶寶會開始：

• 不只是用哭和笑，還會用咿咿呀呀的聲音表達情緒。
• 更穩地抬起頭。
• 聽到自己的名字有反應。
• 趴着玩時，伸直手臂抬起頭和胸部。接下來通常會學會更令人興奮的本領：翻身。
• 注意到新的聲音，並尋找聲音來自哪裏。

六到九個月

六到九個月期間，新的身體、情感、智力和社交特點不斷出現。您會看到寶寶開始：

• 不用扶就能坐。
• 爬行。
• 玩躲貓貓之類的遊戲。
• 發出「巴巴巴巴」或「達達」之類的聲音。這叫咿呀學語。別把它當成第一個詞：寶寶還沒有把這些聲音和意思聯絡起來。
• 害怕高處。
• 協調動作，伸手抓東西。
• 對新事物，包括陌生人，保持警惕。您知道嗎？遇到不熟悉的事物時，寶寶會看着照顧他的人，來判斷自己該有什麼感受和反應。這叫社會參照。
• 依戀照顧他的人。這是完全健康、重要的發展階段，雖然安全依戀的一些表現可能不那麼討人喜歡。如果寶寶有以下表現，説明已經形成了安全依戀：
  • 與照顧者分開時會不高興。
  • 想待在照顧者身邊。
  • 與照顧者重聚時很開心。
  • 玩耍時會不時看看照顧者。
  • 照顧者不在時，會留意聽他們的聲音。

九到十二個月

在第一年的最後幾個月裏，家長和照顧者會更加興奮，因為寶寶開始：

• 説出第一個詞。
• 明白自己發出的聲音可以引來大人的幫助和關注。
• 扶着東西站起來。
• 扶着傢俱走路。
• 使用單詞句，例如「抱」或「奶瓶」。
• 聽懂十幾個常用説法，例如「抱抱我」「我們去散步」和「不行」。
• 自由地爬行和探索周圍環境。

十二到二十四個月

把相機準備好！接下來的一年精彩紛呈，孩子的進步似乎永無止境。在這個階段，您的孩子：

• 走路很穩。
• 會踢球。
• 第二年開始時會説大約 10 個詞，但能聽懂多達 100 個。
• 到 18 個月左右會説多達 50 個詞，到兩歲生日時，總詞彙量（會説和能聽懂的詞）可達 300 個。
• 説出第一個兩個詞的句子。
• 開始自己吃飯，但別指望吃得很乾淨。
• 能正確回應間接的問題，例如「門關了嗎？」。
• 與照顧者分開時不那麼難過了（通常在 18 到 30 個月之間）。

兩到三歲

在第三年裏，孩子的發展有了新的面貌。這個階段的孩子可能開始：

• 堅持自己的意願，這往往讓一些家長頭疼不已。
• 學會自己上廁所。
• 動作能力提高：攀爬、奔跑、自己穿衣。
• 使用間接的説法，例如「你踩到我的積木了」。
• 根據聽的人調整説話方式：留意兩歲半的孩子怎樣對嬰兒説話，或者三歲半的孩子怎樣向蒙着眼睛或沒矇眼睛的人描述一個玩具。
• 透過假裝遊戲表達自己的想法和感受。

三到五歲

三到五歲就是很多人所説的學齡前階段。發展並沒有停止，還會發生許多其他令人着迷的變化。以下是其中一些：

• 您可能會注意到，學齡前兒童之間的對話往往是各説各的，並不真正顧及對方或想要溝通。這是因為在這個階段，思維和對話都以自我為中心。
• 您可能會發現孩子説的句子迅速增多，而且常常把語言規則用過了頭，説出一些大人不會説的「自創」説法。
• 孩子開始認同同性別的父母並模仿他們的行為，性別角色開始出現。
• 行為變得有目的。
• 孩子會主動發起自己的活動。
• 孩子為自己的成就感到自豪。
• 物權意識增強：如果把孩子的玩具送人或扔掉，他可能會非常難過。
• 孩子終於開始先想後做了。但別把這當成因果推理：他的推理更像是「我還沒睡午覺，所以還沒到吃點心的時間」，或者「溫哥華沒有墓地，所以這裏沒有人會死」。
• 這個年齡的孩子容易把表象和現實混為一談：爸爸戴上嚇人的面具，並不代表爸爸變得嚇人了。
• 孩子很難想象從別人的角度看一件東西是什麼樣子。這不會持續太久：到四五歲時，理解別人觀點的能力就會發展起來。

資料來源

Cole, M., & Cole, S. (2001). The development of children (4th ed.). New York: Worth Publishers.

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